Главная › Новости

Свобода и дисциплина по методу Монтессори

Опубликовано: 06.07.2023

Итальянский педагог Мария Монтессори применяет свой метод воспитания детей, основанный именно на этой мысли. Налицо появление стремления к развитию, получению опыта исамосознанияу детей раннего возраста. Возможно, взрослому лучше не идти против природы, а наоборот – следовать ей, помогая ребенку совершенствоваться.

В концепции дисциплиныМонтессори ставит самоконтроль как внутреннюю способность находить баланс между тем, что хорошо для вас, и тем, что хорошо для других, то есть способность [( 14504)]самоконтроль. Такая деятельность, которая контролируется и регулируется самим ребенком и подразумевает действия, которые он сам определяет, а не навязывает ему воспитатель.

Монтессори рассматривает свободукак защиту права ребенка на индивидуальность, на принятие самостоятельного решения. Каждый ребенок воспринимается как личность, имеющая право на собственное мнение. Кроме того, свобода необходима для формирования сознательного послушания, которое выбирается добровольно, а не навязывается. Что приводит к следующему выводу - свобода тренирует волю ребенка.

Сильная воля и самообладание позволяют говорить о свободе, как о высоком чувстве ответственности по отношению к себе, другим и группе в целом. В каждом человеке заложена естественная потребность развиваться и совершенствоваться. Монтессори строит всеобъемлющую научно-обоснованную образовательную систему, чтобы удовлетворить эту потребность.

Он основан на убеждении, что в человеке заложен огромныйнеиспользованный потенциал, который присоответствующей средеи другом образовательном подходе к часть учителя, может выразить полностью. Таким образом, он помогает человеку максимально раскрыть свой потенциал. Дети, получившие правильную поддержку в эти годы становления, вырастают независимыми, целеустремленными и любознательными личностями, способными мыслить критически и творчески.

Детям предоставляется свобода развиваться в своем собственном уникальном темпеи в результате они могут достигать каждой стадии развития по мере готовности. Активно участвуя в собственном развитии,они вырастают уверенными в себе, социально бдительными, чуткими взрослыми, которые становятся полноценными членами общества.

Монтессори советует не учить ребенка, а сохранять его естественную мотивациюк познанию окружающего мира, говоря о том, что наибольший успех воспитателя состоит в его способности пробудить память души и помочь вспомнить знания и задачи, которые ребенок уже принес с собой при рождении, и поддержать его желание быть самостоятельным и ответственным учеником на всю оставшуюся жизнь.

Она думает о том, как можно узнать ребенка, если он автоматически делает только то, что предписывает учитель. В таких условиях у детей нет возможности проявить себя и поэтому невозможно познать истинную природу их успешного обучения. Монтессори верит вовнутреннюю мудрость ребенка, что он — особое существо, способное обогатить взрослого, сделать его лучше, взрослый учится у него.

См. также:

Занятия по методу Монтессори: звуки и развитие звукового восприятия

Работа с водой и сыпучими материалами по методу Монтессори

«Не будешь слушать, я тебя отшлепаю» — или что происходит с детьми, воспитанными на шлепках

Когда мама ушла